DIFERENCIAS

Busca las 10 diferencias y escribe en un papel en qué lugares las has encontrado.

LETRAS "c", "k", "q"

Ya conocemos las letras que tienen el mismo sonido, así que vamos a repasarlas.

El otro día vimos la "k" y hoy repasamos la "c" y la "q".

¿Cómo escribirías estas palabras?

Recuerda que tendrás que usar la "c", la "q" o la "k".

Junta dos de estas palabras para construir una frase.

AVERIGUA DE QUÉ SE TRATA...

Este es un juego que íbamos a hacer en el cole. Cada día el maquinista traería en una caja algún objeto de su casa y los demás haciéndole preguntas tendríamos que averiguar qué había dentro de la caja. 

Como no hemos podido hacerlo, podéis jugar en casa con vuestras familias.

Sin que nadie te vea, coge un objeto que haya en casa y mételo por ejemplo en una caja de zapatos.

Los demás solo podrán hacerte preguntas a las que podrás contestar con sí o no.

Por ejemplo: 

¿Es un objeto del baño?

¿Es blando?

¿Sirve para comer?

Así hasta que lo adivinen. Después será otro el que guarde el objeto y tú el que hagas las preguntas.

ORDENA LA FRASE

Ordena las palabras y escribe la frase correctamente.

LETRA "k"

Aquí debajo tenéis el cuento de la letra k. Podéis ir parando la imagen y leerlo vosotros.

 Practicad el trazo de la k. La hacemos como la k mayúscula, pero más pequeña y con manita para unirse a la siguiente letra.

ATENCIÓN

Trabajamos la atención en la piscina loca.

Pinchad en el siguiente enlace y darle al play donde pone iniciar, para poder realizar la actividad.

https://www.orientacionandujar.es/2020/05/12/actividad-interactiva-trabajamos-la-atencion-la-piscina-loca/

Construye algunas frases contándome lo que ves en la imagen de la piscina.

LECTURA COMPRENSIVA

Leed, dibujad las mariquitas y escribid el nombre de cada una de ella.

Si leéis muy atentos, encontraréis el nombre de todas.

¡A buscar!

"ch"

Las divertidas aventuras de la letra "ch".

En la siguiente canción podéis ver como la "h", la mudita, cuando se junta con la "c", ya no es mudita...

Escribe las palabras de los siguientes dibujos y no olvides dar la manita de la "c" a la "h", para que la "h" pueda sonar.

TWISTER

El Twister es un clásico de los juegos en grupo ya que nos permite echarnos unas buenas risas mientras intentamos hacer posiciones de contorsionista con nuestro cuerpo. Gracias a la ruleta el árbitro se encarga de indicar a los demás participantes el lugar y el color en los cuales cada jugador deberá colocar su pie o su mano.

Esta actividad permite trabajar y desarrollar múltiples habilidades de manera lúdica: la motricidad gruesa, la coordinación y el equilibrio, la lateralidad, la atención y la concentración, los límites del cuerpo, la resistencia, la flexibilidad, la noción de espacio, saber trabajar en equipo.

El objetivo del juego es conseguir poner el pie y la mano en el lugar indicado sin dejar que el cuerpo toque el suelo.



Para construir el juego, como siempre, debemos dejar volar la imaginación.

El tablero debe ser grande, podéis usar un cartón grande, una sábana,...y si no tenéis, valdrá con hacer los círculos y ponerlos directamente sobre el suelo.

Si tenéis folios de colores podéis recortar los círculos directamente, si no, podéis dibujarlos en folios blancos, pintarlos y recortarlos.

Tendrá que quedar algo así:

Aparte de lo que va colocado en el suelo, necesitamos un tablero pequeño que es el que da las órdenes. ¡Pie derecho al círculo verde!

Los círculos de colores los podéis hacer con pegatinas, pintando,...

Podéis aprovechar  a hacer la silueta de las manos y los pies y trabajar la lateralidad diferenciando entre derecha e izquierda.

Con un trocito de cartón podéis hacer la flecha de la ruleta. Uniéndolo con un encuadernador, un alfiler, un tornillo,...para que pueda girar. Y si no podéis tirar un dado o una piedra y ver donde cae. 

Cada participante tiene que seguir las órdenes que le de el tablero e intentar mantener

¡Animaros a hacerlo que lo vais a pasar muy bien jugando en familia! Cuanto mas os enredéis más divertido será. No olvidéis mantener el equilibrio...

LETRAS HECHAS POR VOSOTROS

¡ME HAN ENCANTADO VUESTRAS LETRAS!

¡BRAVO!

LETRA "y"

Hemos formado muchas frases con la letra "y" cuando va sola.

Por ejemplo: " Juan y Paula". 

Ahora también la vamos a escribir dando la manita a otras letras para formar palabras.

Practicad leyendo aquí debajo.

Elegid una de las frases, copiadla y hacer un dibujo sobre ella.

No olvidéis practicar el trazo de la "y".

¡Qué poquitas letras nos quedan por repasar!

ORIENTACIÓN ESPACIAL

Bien atentos, abrimos bien los ojos y nos concentramos:

Podéis poner en una hoja la solución con las flechas correspondientes.

LETRA "ñ"

Acordaros que la rayita de arriba, la hacemos como una olita del mar, como la bandera que ha salido en el dibujo, en vez de tan recta como se ve en el vídeo.

Vamos a formar palabras. Os pongo ideas para que podáis unir letras y formar todas las palabras que queráis.

Podéis hacerlo con pinzas como las que tenemos en el cole, escribiendo una letra en cada pinza. Además la pinza ayuda a mejorar la psicomotricidad fina.

También lo podéis hacer en piedras.

Otra opción es con los tapones de leche. 

Y además, otra manera de trabajar la psicomotricidad fina sería poner la parte donde se enrosca el tapón como aparece en esta imagen. Así tendrán que buscar la letra que corresponde y además enroscarla.

Otra opción es recortar letras de revistas o periódicos y así practicamos con las tijeras:

O lo mas sencillo, podéis recortar papeles y escribir las letras en ellos:

Ahora ya podéis formar todas las palabras que queráis...

Aprovechad para formar alguna que tenga la "ñ".

Hoy para la lectura, os dejo la poesía de la "ñ".

FELIZ CUMPLEAÑOS

¡CORAL QUE TENGAS UN DÍA GENIAL!

Escucha como cantamos fuerte tu canción:

DIBUJOS MÁGICOS

Hoy podéis hacer magia con vuestros propios dibujos. Solo necesitáis papel de cocina y rotuladores.

¡Venga artistas, jugad con los colores y enseñadme vuestra magia!

cuento de la "ll"

 Leemos el siguiente cuento para repasar la "ll". Intentamos entonar e ir parando en los puntos y comas.

PROBLEMAS

Solucionamos los siguientes problemas. Mucho cuidado porque tenéis que averiguar si hay que sumar o restar. En los vídeos de abajo podéis ver cómo suman y restan los dinosaurios.

En este vídeo, sumamos con los dinosaurios:

Y en el siguiente vídeo restamos:

  

Como hicimos en la videollamada, podéis sumar y restar con cualquier objeto que tengáis en casa.

Ya se que a muchos os gusta hacerlo con números mayores, podéis inventar todas las operaciones que queráis.

¡CUMPLEAÑOS FELIZ!

¡MUCHAS FELICIDADES ANA!

¡QUE TENGAS UN DÍA ESTUPENDO!

IMAGINA QUE TODOS TE CANTAMOS TU CANCIÓN:

RITMOS

La música es un medio de expresión universal que tiene numerosos efectos positivos en el ser humano, especialmente durante sus primeros años. Desde que nacemos, afecta a nuestro cerebro y, durante los primeros pasos en la vida, ayuda a nuestro desarrollo cognitivo, social, motor, emocional y del lenguaje.

Como efectos positivos que ejerce en los niños, podemos encontrar:

• Aumento de la memoria, la atención y la concentración
• Mejora de la fluidez de expresión
• Estimulación de la imaginación y la creatividad
• Al bailar adaptando sus movimientos a los ritmos, el niño adquiere mayor coordinación, fuerza muscular y sentido espacial. Le ayuda a aprender a moverse y a ser consciente del espacio que le rodea.

La música es un refuerzo positivo y poderoso para todos.

Empezamos realizando diferentes ritmos con las manos. 

En estos vídeos tenéis algunos ejemplos.

Podéis realizar diferentes ritmos y podéis incluir más partes del cuerpo y diferentes elementos: palmadas en las piernas, tocarse la cabeza, dar golpes con los pies en el suelo, golpes en la mesa, etc... Cuánto mas creativos seáis más chulo os va a quedar.

Con esta canción repasamos las partes del cuerpo y nos movemos al ritmo de la música.

¡A seguir el ritmo y a mover el cuerpo!

DIBUJOS DE PRIMAVERA

¡QUÉ ARTISTAS!

ROCÍO

AMAIA

ANA

BADER

CARLA

GABRIEL

GAEL

JUNIOR

LUNA

MARCOS

RAÚL

SANDRA

FRAN

NOA

AIMAR

IRATI

Si me mandáis más, los iré poniendo...